幼儿园小班优质语言教案《可爱的小麻雀》

引导幼儿仿照故事人物中的对话和动作,感触关爱的情感,鼓舞幼儿叙述自己的发现和主意,并将找出的规律性和取得的常识经历去处理新的问题,体会活动的趣味。以上是本篇教案基本内容。完好教案请往下观看!

幼儿园小班优质语言教案《可爱的小麻雀》

活动方针:

1、了解故事内容,感触故事中关爱的情感。

2、在情感体会中,学说故事中简略的对话。

3、能斗胆清楚的表达自己的意思,声响洪亮。

活动预备:

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动进程:

一、带幼儿进入教室,引出主题。

教师:"小朋友们,我来扮演'麻雀妈妈',你们当我的'麻雀宝宝'好不好?"幼儿答复。教师:"现在妈妈可想听你们歌唱了,你们歌唱给妈妈听吧。"(配课教师放录音带)教师和幼儿一同扮演。

二、引导幼儿学习故事中的对话。(要点)(配课教师:"上面的小麻雀,请你不要唱了。"一起,中止音乐)教师和幼儿中止扮演。教师:"是谁在说话?为什么不让咱们唱了呀?"(屏幕呈现猫头鹰)教师:"咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿:"猫头鹰,是你不让咱们唱的么?"猫头鹰:"不是不是,是下面的朋友"教师:"下面的朋友?下面的朋友是谁呀?"幼儿猜测。

(屏幕呈现小猴子)教师:"咱们问问小猴子"(引导幼儿自动发问)教师带领幼儿:"小猴子,是你不让咱们唱的么?"小猴子:"不是不是,是下面的朋友"教师引导幼儿仿照小猴子:"小猴子是怎样说的?"幼儿仿照。教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕呈现小蝴蝶)教师:"咱们再问问它吧"(引导幼儿自动发问)教师带领幼儿:"小蝴蝶,是你不让咱们唱的么?"小蝴蝶:"不是不是,是下面的朋友"教师引导幼儿仿照小蝴蝶:"它是怎样说的?"幼儿仿照。教师:"下面的朋友是谁呀?"(屏幕呈现小松鼠)教师:"快问问它吧"(引导幼儿自动发问)教师带领幼儿:"小松鼠,是你不让咱们唱的么?"小松鼠:"是呀,是我不让你们唱的?"教师引导幼儿:"问问它为什么呀"幼儿发问:"为什么不让咱们唱了"小松鼠:"你飞下去看看就知道了"教师:"小松鼠让咱们去看看,咱们看看到底是怎样了!"(配课教师仿照"呼噜呼噜"的声响,然后屏幕呈现睡觉的小花狗)教师:"啊!怎样了"引导幼儿答复:"小花狗在睡觉。"教师放低音量:"那咱们应该怎样办呢?"(引导幼儿自动想办法)教师:"好吧,咱们不要惊醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来,教师:"那么妈妈讲个故事给你们听吧。"

三、教师讲故事《爱歌唱的小麻雀》,并发问。

发问:

1、"故事中都有谁呀?"

2、"小麻雀是怎样问它们(按故事中次序逐一问)?"

3、"是谁不让小麻雀歌唱了?它为什么不让小麻雀歌唱了?"

4、"小麻雀是怎样做的?"

5、"你们喜爱这只小麻雀么?为什么?"

6、"你们觉得在什么时候也不应该大声说话?"

四、教师总结。

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引导幼儿仿照故事人物中的对话和动作,感触关爱的情感,鼓舞幼儿叙述自己的发现和主意,并将找出的规律性和取得的常识经历去处理新的问题,体会活动的趣味。以……
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