幼儿园小班优质语言教案《可爱的小麻雀》

引导幼儿仿照故事人物中的对话和动作，感触关爱的情感，鼓舞幼儿叙述自己的发现和主意，并将找出的规律性和取得的常识经历去处理新的问题，体会活动的趣味。以上是本篇教案基本内容。完好教案请往下观看！

活动方针：

1、了解故事内容，感触故事中关爱的情感。

2、在情感体会中，学说故事中简略的对话。

3、能斗胆清楚的表达自己的意思，声响洪亮。

活动预备：

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动进程：

一、带幼儿进入教室，引出主题。

教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿答复。教师："现在妈妈可想听你们歌唱了，你们歌唱给妈妈听吧。"（配课教师放录音带）教师和幼儿一同扮演。

二、引导幼儿学习故事中的对话。（要点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"一起，中止音乐）教师和幼儿中止扮演。教师："是谁在说话？为什么不让咱们唱了呀？"（屏幕呈现猫头鹰）教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让咱们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？"幼儿猜测。

（屏幕呈现小猴子）教师："咱们问问小猴子"（引导幼儿自动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让咱们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿仿照小猴子："小猴子是怎样说的？"幼儿仿照。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕呈现小蝴蝶）教师："咱们再问问它吧"（引导幼儿自动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让咱们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿仿照小蝴蝶："它是怎样说的？"幼儿仿照。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕呈现小松鼠）教师："快问问它吧"（引导幼儿自动发问）教师带领幼儿："小松鼠，是你不让咱们唱的么？"小松鼠："是呀，是我不让你们唱的？"教师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿发问："为什么不让咱们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"教师："小松鼠让咱们去看看，咱们看看到底是怎样了！"（配课教师仿照"呼噜呼噜"的声响，然后屏幕呈现睡觉的小花狗）教师："啊！怎样了"引导幼儿答复："小花狗在睡觉。"教师放低音量："那咱们应该怎样办呢？"（引导幼儿自动想办法）教师："好吧，咱们不要惊醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来，教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。"

三、教师讲故事《爱歌唱的小麻雀》，并发问。

发问：

1、"故事中都有谁呀？"

2、"小麻雀是怎样问它们（按故事中次序逐一问）？"

3、"是谁不让小麻雀歌唱了？它为什么不让小麻雀歌唱了？"

4、"小麻雀是怎样做的？"

5、"你们喜爱这只小麻雀么？为什么？"

6、"你们觉得在什么时候也不应该大声说话？"

四、教师总结。