幼儿园大班上学期语言教案分析《送给蛤蟆的礼物》

引导幼儿依据头绪估测故事的开展，并用动作、表情、言语等体现青蛙每能做成礼物时伤心的心境和蛤蟆总是快乐的姿态，鼓舞幼儿从不同的视点谈自己的主意，体会心里的祝愿便是最好的礼物，激起幼儿的思想和幻想才能。

活动剖析：

本活动改动以往的教师讲、幼儿被悦耳的形式，而是采用不直接告知幼儿故事内容，在教师的引导和有用发问下，引导幼儿了解本故事，然后激起幼儿思想、幻想的开展。以本故事为载体，幼儿的言语方面、情感方面都会有较大收成。

活动方针：

1、仔细倾听故事，开始了解故事中的内容。

2、测验依据头绪估测故事的开展，培育猜测才能。

3、开始感知友谊不在于礼物的巨细，发自心里的祝愿便是最好的礼物。

活动要点：

了解故事内容。

活动难点：

依据头绪估测故事的开展。

活动预备：

课件一组，故事录音。

活动进程：

一、 调集幼儿原有的经历，引发幼儿对故事的爱好。

教师：你收到过礼物吗?”你有没有给他人送过礼物?”你送的是什么?”幼儿自在沟通。

二、演示课件，边讲边发问，引导幼儿依据头绪估测故事的开展。

1、 教师：蛤蟆要过生日了”，青蛙想做什么礼物送给他?”引导幼儿幻想，请幼儿宣布自己的主意。

2、 教师：我们来看看青蛙是怎么想的”，出示图片(一块布)，教师：这是什么?”教师：青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙计划用它来做什么礼物呢?”引导幼儿幻想，请幼儿宣布自己的主意。

教师：青蛙将自己的主意告知蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经历进行估测。

我们来看看青蛙和小朋友想的相同不相同”，去掉图上的遮挡条，显露想做一件衣服的主意图。

3、 教师：青蛙能做成一件衣服吗?假如没做成那可怎么办呢?”引导幼儿幻想、推理，请幼儿宣布自己的主意。

我们来看看青蛙和小朋友想的相同不相同”教师边叙述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，显露想做一件背心的主意图。

青蛙将自己的主意告知蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经历进行估测。

4、 教师：青蛙能做成一件背心吗?假如没做成那可怎么办呢?”引导幼儿幻想、推理，请幼儿宣布自己的主意。

我们来看看青蛙和小朋友想的相同不相同”教师边叙述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，显露想做一顶帽子的主意图。

青蛙将自己的主意告知蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?”幼儿凭自己的经历进行估测。

5、 教师：青蛙能做成一顶帽子吗?假如没做成那可怎么办呢?”引导幼儿幻想、推理，请幼儿宣布自己的主意。

教师叙述故事的第七段。帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?”引导幼儿幻想、推理。

6、教师：蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他伤心的差点掉下眼泪。”这时蛤蟆会怎么说呢?”青蛙有会怎么样呢?”幼儿再次进行估测。

三、演示课件，幼儿听故事录音进行赏识，并进行评论。

教师：你喜爱青蛙吗?为什么?”鼓舞幼儿从不同的视点谈自己的主意。

请幼儿用动作、表情、言语等体现青蛙每能做成礼物时伤心的心境和蛤蟆总是快乐的姿态。

四、 教师引导幼儿测验剖析人物，概括主题。

教师：蛤蟆收到的仅仅一块手帕，为什么还这么快乐?”

教师和幼儿一起概括出主题：友谊并不在于礼物的巨细，发自心里的祝愿便是最好的礼物。