幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思

教案是教师为顺畅而有效地展开教育活动，依据课程标准，教育大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教育内容、教育进程、教育办法等进行的详细规划和安排的一种实用性教育文书。

规划目的

一次偶尔的时机在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓诙谐的形象、本真的特性、固执的勇气深深招引并感动，透过那一页页活灵活现的图像和诙谐幽默的言语，我似乎看到了蚯蚓国际以外的一个个活生生的正在阅历着生长的孩子。规划本次活动，旨在让孩子们从中感触一种坚决固执、积极向上的正气，开端学会分辨是非好坏，扶植对日子充满信心的杰出情感。

活动方针

1.阅览了解故事，感知蚯蚓视角里的国际。

2.会挑选一篇日记要点阅览，用记载、沟通等办法表达对画面的了解。

3.开端分辨是非好坏，领会诙谐诙谐的画面带来的趣味与感动。

4.教育幼儿养成干事细心，不大意的好习气。

活动预备

课前了解有关蚯蚓的常识;《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载);《蚯蚓的日记》大图书分页安置在教室四周(网上下载，打印涂色);幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记载表一张。

活动进程

一、说话导入，共享对蚯蚓的已有阅历

师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的常识来和咱们说一说!

二、播映电子大图书，开端感知故事内容

1.观看电子大图书，记下一篇最风趣的日记。

师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习气，便是喜爱把自己看到的、阅历的或许想到的一些事用日记的办法记载下来，他会记载哪些事呢?让咱们一起来共享《蚯蚓的日记》吧!留意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最风趣的日记!

2.经过发问开端了解故事内容。

师：你觉得哪一篇日记最风趣?记载了一件什么事?

三、涣散阅览，用记载、评论、沟通等办法协助幼儿概括并了解

1.猜想蚯蚓记载日记时的心境。

师：蚯蚓的日记风趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记载每一篇日记的时分心境都相同吗?有些什么样的心境?(快乐、满意、悲伤、悲伤、惧怕、懊丧、忧虑……)

2.幼儿涣散阅览，挑选一篇自己喜爱的日记要点阅览并做好记载。

师：日记里究竟记载了哪些快乐、满意的事，哪些悲伤、悲伤的事呢?请咱们细心去看一看、读一读、找一找，并在记载单上记载下一篇你最喜爱的日记。

3.评论记载的办法。

师：怎样记载才干让自己或他人一看就知道是你记的，记载的是哪一篇日记呢?(引导幼儿评论在记载时用最简洁的办法：即记载日记的日期，记下自己的名字或学号、符号等)

4.出示记载统计表，汇总阅览后记载的状况。

师：咱们用表情符号(浅笑、悲伤)别离表明蚯蚓不同的心境，看看你阅览记载的那篇日记是蚯蚓快乐的事仍是悲伤的事，就贴到相应的表情符号后边。

5.共享沟通各自的记载，师幼一起分类概括蚯蚓在不同心境时记载的不同的事。

师：谁来介绍一下你记载的喜爱的日记是哪一篇?说说为什么喜爱?它是蚯蚓快乐的事仍是悲伤的事?

四、深化了解，开端分辨是非好坏

1.寻觅蚯蚓日记中值得咱们学习的当地和需求咱们提示他改善的当地。

师：在蚯蚓的那么多快乐和悲伤的日记中，你觉得哪些当地他做得很棒，让咱们感动并值得咱们学习?哪些当地还有些小问题或小缺陷，需求咱们提示他改善?

2.记载统计表上增加符号大拇指、问号”，别离表明值得咱们学习、有问题需求改善”，请幼儿分辨是非，将从前汇总的状况进行恰当调整、匹配。

3.出示最终一篇日记，安排幼儿评论。

师：作为一条蚯蚓，也有不好过的时分，咱们的身体很小，有时咱们乃至忘了咱们在这里……”小蚯蚓有忧虑的事吗?忧虑什么?咱们应该怎么做才干更好地维护他们?

五、延伸活动

1.区角活动：将图像书放到图书区，引导幼儿进一步阅览书的前后环衬中一张张有含义的相片，调查小蚯蚓运用的桌椅、怎么握笔等心爱的形象，加深幼儿阅览的爱好，深化了解领会《蚯蚓的日记》带给咱们的快乐和考虑。

2.游戏活动：会用手偶在扮演区中扮演《蚯蚓的日记》故事情节。

3.家乡共育：持续阅览《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来维护大自然中对人类有利的小动物;在家长的指导下测验将自己每天或每周有含义的事用图文的办法记载成日记。

活动反思

《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有必定阅览难度的图像书，怎么在短短的三十分钟里把最有价值的东西发掘出来，让幼儿饶有爱好地去了解，我一改以往人手一本或两人合看一本图像书的做法，将阅览的难点进行分化分化，从电子图像书的阅览记下一篇你觉得最风趣的日记”到教室四周分页图像书的阅览记载下一篇你最喜爱的日记”，让幼儿有要点地环绕一篇日记进行阅览，然后再各自共享沟通，轻松地达到了互通信息、全体了解的方针。一起，此绘本包含的教育含义深入，我奇妙地选用记载的方式，用四个符号符号统揽整个故事头绪，以蚯蚓记日记时的心境为切入口，从区别快乐、悲伤的日记开端，逐渐过渡到值得咱们学习和需求协助改善”的环节，深化了幼儿的认知和了解，凸显了教材的教育价值，作用杰出。