幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》含反思

引导幼儿了解故事内容，感触小白兔的机敏，了解外出时维护自己的方法，鼓舞幼儿叙述自己的主意和经历，体会成功的高兴，让幼儿在轻松愉快的气氛中取得常识，开展幼儿的思维和白话表达才能。完好教案请往下阅览！

一、说教材

《聪明的小白兔》是一个充溢童趣的教育内容。故事挑选了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用处作为头绪，向幼儿展现了小白兔的机敏，能够很好地激起幼儿的学习爱好，招引幼儿活跃动脑，斗胆表达，有利于幼儿思维才能及白话才能的开展。

二、说学情

小班幼儿年纪较小，以详细形象思维为主，言语表达才能不强，词汇量少，只能用简略的短句表达自己的了解和主意，因而，活动中，教师应活跃为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的时机，招引幼儿斗胆叙述，活跃表达。

三、说活动方针

1、能结合图片斗胆幻想并表述故工作节，感触小白兔的机敏。

2、喜爱倾听故事《聪明的小白兔》，了解故事内容，了解外出时维护自己的方法。

四、说活动预备

课件《聪明的小白兔》;

五、说教法

我选用直观教育法，发问说话法，进行教育。经过直观教育法视听结合赏识，让幼儿更好的了解故事内容，经过说话法协助幼儿斗胆表达，开展幼儿的白话才能。

六、说学法

依据"按部就班，层层深化"的教育准则，我经过 "视听结合，分段了解"，"活跃思考，斗胆表达"的学法，让幼儿在轻松愉快的气氛中取得常识，到达教育意图。

七、说活动进程

一）、师幼说话，导入活动。

〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。)那西瓜除了吃还能够干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。)

〈2〉教师：今日教师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜处理了许多困难，让咱们一同来看看它是怎样用西瓜处理困难的。

二）、教师逐幅出示课件，启示幼儿斗胆幻想并表述故工作节。

〈1〉出示课件(一)，发问：

--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。)

--小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。)

--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?(幼答：口渴)

教师小结：本来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

〈2〉出示课件(二)，发问：

--吃完了西瓜，小白兔是怎样做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。)

--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽能够凉爽些。)

教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉爽多了。她持续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)本来小白兔看到了一条小河，它要过河。

--教师：小白兔不会游水，这可怎样办呢?

〈3〉出示课件(三)，发问：

--教师：小白兔想了什么方法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小舟过河)

教师小结：小白兔用西瓜皮作为小舟过河。

〈4〉出示课件(四)，发问：

--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)

--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。)

--教师：你有什么方法协助小白兔?

〈5〉出示课件(五)，发问：

--教师：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么方法战胜了狐狸?

教师总结：本来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。

三）、请幼儿完好地调查课件，感触小白兔的机敏。

教师：小白兔用西瓜皮处理了哪些困难呢?咱们一同来看一看。

教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小舟过河，用西瓜皮战胜了狐狸。

四）、教师播映课件，完好叙述故事。

教师：你喜爱这只小白兔吗?为什么?(由于这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)

五）、完毕活动

小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面咱们就把这个好方法带到班上和其他小朋友共享。

活动反思：

活动中我使用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?假如你遇到这样的工作，你会找谁帮助?……….孩子们逐渐有了警觉认识，也激起了幼儿评论的爱好。什么是陌生人，为什么不能容易信任陌生人的话?能不能承受陌生人的礼物?跟陌生人走的结果怎样?咱们的活跃性都很高，争着讲话，一起想出各式各样处理的方法。

整个活动幼儿的心情很高，我以为这和活动的内容有很大的联系，故事中的这几种状况随时可能产生在咱们身边，幼儿也常常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因而，他们对了解的状况产生共鸣，就会产生稠密的爱好。一起，我还以为，当孩子想说、急于说的时分，教师应给与幼儿充沛的时刻、自在，让他们和伙伴沟通。教师的使命仅仅帮孩子提炼一个正确的定论，这样，幼儿反而更专注、更会集在活动的内容上。